Lamultiplication : leçons, quelques outils et jeux. Derniers ajouts du 22 mai 2016 : 2 jeux de l'oie sur les tables de multiplications et mises à jour des jeux de dominos Voici les leçons qui font suite à l'introduction de la multiplication ICI cal la multiplier par 2 3 4 5.pdf (à imprimer avec l'option.
Depuis mi-mars, on vit un peu notre Koh Lanta à nous. Tous les jours une nouvelle épreuve, tous les jours on se dit qu’on va craquer, et tous les jours on a la satisfaction d’être toujours là et l’envie d’aller plus loin. Un peu plus et je dirai, l’envie d’être lela derniere ou tout simplement l’envie d’être seule ! En revanche, depuis le début du confinement, notre frustration atteint son pic le vendredi soir quand soudainement TF1 coupe le programme sans même qu’on ait vu la moindre queue du moindre petit conseil !! Je sais pas si avec l’habitude et le temps, la frustration passe du pic au plateau. J’ai envie de dire que le déconfinement nous le dira. Alors, pour mettre à mal cette frustration et pour faire durer le plaisir, nous avons décidé de manger un Kit Kat, boire un Canada Dry et créer un jeu ! Pas n’importe quel jeu !! Le jeu de l’oie Koh Lanta ! Evidemment, pour créer ce jeu, on s’est donné à fond, on s’est mis dans la peau d’un participant de Koh Lanta, mais plutôt dans la peau d’un héros genre Moussa. Conclusion, on a imaginé un truc aussi tordu que Koh Lanta avec des récompenses et des punitions dignes d’une épreuve de confort !! C’est dire ! Le tout mixé avec les règles du jeu de l’oie plus complexes et tordues, c’est pas possible. Bilan Jeu de l’oie + Koh Lanta = épreuve ultime !! Ce qui devrait stimuler votre côté sadique ça a stimulé le nôtre et beaucoup motiver les enfants !!! Il y a des règles du jeu et une liste de matériel ! Bref grosse rigolade en prévision. Enfin nous on a bien ricané en imaginant le jeu et les épreuves et en en testant certaines. Oui parce qu’on est pas vache au point de ne pas mesurer la faisabilité des épreuves. Petite précision, vous pouvez jouer en famille mais aussi à distance et entre adultes ! Idéal en période de confinement car aussi long que Jumanji, notre jeu de l’oie Koh Lanta peut occuper un week-end entier et est parfait pour le retour à la vraie vie celle d’avant ou celle de demain au choix, parfait pour un week-end peuplé de moules qu’on souhaiterait décoller de leur rocher ou tout simplement d’un anniversaire Koh Lanta ! La première étape consiste à – imprimer le plateau – imprimer les cartes de jeu – fabriquer les pions ou les télécharger – imprimer ou recopier les règles du jeu – préparer le matériel nécessaire pour chaque épreuve – sortir les dés – se chauffer et s’échauffer oui parce que c’est Koh Lanta, c’est pas une promenade de santé – faire une petite vidéo facultatif de présentation des concurrents histoire de se mettre dans l’ambiance du type Jules 16 ans, lycéen qui a la gagne » avec gros plan sur les dents sans bague. Koh Lanta en quelques mots stratégie, confort, bol de riz, kit de pêche, immunité, bronzette, vitesse et Denis Brogniart ou Denise Grognasse, comme vous préférez. Il y a un autre mot clé, c’est île de rêve, mais ça on a pas sous la main donc celui-là on l’abandonne et on fait comme si chez nous c’était une île de rêve. Si vous avez un poster, c’est le moment ou jamais de le sortir de la cave et de le coller sur le mur du salon ! Allez c’est parti, un contre un ou en équipe, que le meilleur gagne et à la fin il n’en restera qu’un ! XOXO Denis LES REGLES DU JEU De 2 à 12 joueurs, de 6 à 106 ans. Le joueur le plus jeune commence, puis on tourne dans le sens de l’aiguille d’une montre. Le joueur avance son pion d’autant de cases que son dé indique. La case sur laquelle le joueur tombe indique l’action à mener ou la carte à tirer. Pour gagner le jeu il faut arriver pile sur la case 54 et remporter l’épreuve du poteau. Kekeyake, case 1, case départ on y passe tous invente un nom pour ton équipe ou toi-même. Duel Easy pioche une carte duel easy. Les autres joueurs piochent une boule à l’aveugle, celui qui a la boule blanche sera ton adversaire. Celui qui gagne le duel avance d’une case, celui qui perd recule d’une case. Duel Hard pioche une carte duel hard. Les autres joueurs piochent une boule à l’aveugle, celui qui a la boule blanche sera ton adversaire. Celui qui gagne le duel avance de trois cases, celui qui perd recule de trois cases. Confort pioche une carte confort ; il y a un gain ou une perte. Immunité si tu tombes sur cette case, tu gagnes une immunité. Tu peux choisir de l’utiliser quand tu veux une fois ex tu ne recules pas si tu perds ou tu la gardes pour le conseil. Pas de fatigue qui soit pioche une carte pas de fatigue tu gagnes, tu rejoues tout de suite. Tu perds, tu bouges pas, au suivant. Abandon médical tu te fais éliminer ! Perdu, fini, bye, 👋. Conseil case 19 tu retournes à la case 2, case 44 tu retournes à la case 32. Découverte de l’eau tu rejoues. Le feu tu rejoues. Denis tu t’habilles en Denis en 5 minutes. Si tu réussis, tu peux rejouer. Si t’es pas Denis compatible, tu restes où tu es. Bronzette tu passes un tour. Kit de pêche dommage, t’as joué t’as perdu, tu prépares un repas avec au moins 4 ingrédients ou une thoïonade. Cerveau moment stratégique puisque tu as le droit de voler un collier d’immunité ! Si personne n’en a, tu gagnes un collier moins drôle. Réunification tu peux bloquer le joueur de ton choix pendant 2 tours et s’il n’y a que deux joueurs, tu relances ton dé et tu joues 3 fois. Orientation Un objet a été caché par chaque joueur au début du jeu. Chaque joueur note son prénom, le nom de l’objet et un indice de la cachette sur un bout de papier qui est ensuite plié en 4. Quand tu tombes sur cette case tu tires un petit papier au sort et tu as 10mn minutées pour trouver l’objet. Si tu gagnes, tu vas aux poteaux case 54. Si tu perds, tu attends le prochain tour pour jouer et bouger. Poteaux dernière case ! Il faut tomber dessus en obtenant le chiffre exact avec le dé si le chiffre indiqué est supérieur au nombre de cases le séparant des Poteaux, il recule d’autant de cases supplémentaires. Tous les autres joueurs participent à l’épreuve du poteau, tous contre toi, car leur objectif est de te faire perdre. Il s’agit de tenir debout le plus longtemps sur un seul pied sur une boîte de conserve. Si tu gagnes les poteaux tu es le vainqueur de Koh Lanta ! Si tu perds tu repars à la réunification. PS dans la version adulte, vous pouvez modifier les règles et ajouter des difficultés ou récompenses. On vous laisse juge.
Lejeu de l’oie proposé dans cette fiche peut être utilisé en classe comme prolongement d’une leçon ou d’une activité sur le thème de l’accès à la justice ou pour contrôler des connaissances en fin de leçon. Ce jeu peut être proposé à des élèves de 6e primaire et de première et deuxième secondaire. Tout au long du jeu
Comment enseigner l’addition en classe de CP ? L’enseignement de l’addition en CP est une part importante du programme. Cette acquisition de compétences passe par de la manipulation et de l’entraînement. Découvrez dans cet article comment enseigner l’addition en classe de CP et accompagner vos élèves au quotidien. Quels sont les attendus institutionnels du programme pour l’apprentissage de l’addition au CP ? Le socle commun de compétences La classe de CP est celle des apprentissages fondamentaux du lire, écrire, compter, respecter autrui. Ces compétences font partie du socle commun indispensable au futur citoyen. Le domaine des mathématiques s’attache à développer trois axes de travail nombres et calculs ;grandeurs et mesures ;espace et fait donc partie du domaine nombres et calculs » de l’apprentissage des maths au CP. Les compétences spécifiques au CP Les repères pour les mathématiques sont disponibles sur le site Eduscol. Ce document détaille les attendus de fin de CP. En voici un court extrait En mathématiques, les élèves s’approprient les nombres par la manipulation, le jeu et le calcul mental au quotidien. Ils s’exercent en particulier sur les compléments à 10 et la soustraction. Le rythme d’apprentissage doit être suffisamment soutenu pour que les nombres jusqu’à 100 soient abordés au plus tard en quatrième période d’année scolaire. Les élèves apprennent à résoudre des problèmes mathématiques et mobilisent le sens des quatre opérations. » Les enfants ont déjà manipulé les nombres en grande section. Ils arrivent donc en CP avec un bagage en mathématiques qui leur permet d’aborder l’addition sereinement. Malgré tout, ces apprentissages demandent du temps avant d’être intégrés. Certains enfants ont besoin de remédiation et de différenciation. Intégrer l’apprentissage de l’addition dans une programmation annuelle au cours préparatoire L’importance de la numération en CP La numération est le point central de la classe de CP. Il est primordial que tous les élèves finissent leur année en ayant intégré les notions liées aux nombres et aux calculs. Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP » site Eduscol recense les points d’attention pédagogiques suivants la construction du sens des opérations ;la distinction de deux systèmes de numération ;les différents modes de calcul ;le rôle de la manipulation et de la verbalisation ;Intégrer les séances dans une progression de maths en CP Les différents champs numériques se travaillent en parallèle sur chaque période. L’apprentissage de l’addition s’intègre donc dans une programmation annuelle globale qui va de la pratique quotidienne et réfléchie du calcul mental à la résolution de problèmes. Chaque semaine, vous devez travailler les différents points Les deux systèmes de numération oral et écrit.Le calcul mental doubles, moitié, compléments à 10.L’addition en ligne et posée notion d’unités et de dizaines.La résolution de problèmes arithmétiques additifs, puis multiplicatifs.👉 À télécharger ici une leçon et des exercices sur l’addition au CP 👉 À imprimer aussi une fiche d’exercice sur l’addition en colonne avec retenue S’appuyer sur le jeu comme moteur d’apprentissage au cycle 2 Un enfant qui entre en CP a encore besoin de beaucoup manipuler et de passer par le jeu pour apprendre. Il en a eu l’habitude pendant ses trois ans à l’école maternelle. Il est important de créer une continuité avec ce système d’apprentissage en CP voire encore en CE1. Le jeu permet à l’élève de s’investir intellectuellement, mais aussi émotionnellement. Il retiendra ainsi mieux les notions abstraites si elles sont ancrées dans un jeu concret. Il prendra plaisir à développer des stratégies et des raisonnements mathématiques. L’objectif n’est pas de passer tout de suite à la phase écrite dans son cahier. L’addition posée vient en second plan. L’enfant doit d’abord comprendre le principe additif en jouant avec les chiffres. Cela lui permet d’acquérir des automatismes. Quels jeux mettre en place pour apprendre l’addition au CP ? De nombreux jeux pédagogiques existent pour apprendre l’addition en CP. les jeux de dés ;les jeux de plateau l’escargot des additions ; les jeux de l’oie, petits chevaux, awalé ; le jeu de cartes des additions édition Hatier.Laisser une place centrale à la manipulation dans l’apprentissage de l’addition en CP Bien que l’organisation d’une classe de CP soit radicalement différente d’une classe de grande section de maternelle, il est important de laisser le plus possible la place à la manipulation dans l’apprentissage des nombres. Manipuler pour intégrer les notions additives La manipulation est une première étape dans la perception de la quantité. Certains enfants auront encore besoin de rester à l’étape de la manipulation. D’autres pourront passer rapidement à l’abstrait. En début d’année, il est cependant essentiel de revenir au concret pour fixer les principes abstraits de l’addition et la traduire en écriture chiffrée. En classe, vous pouvez donc laisser le matériel mathématique en libre accès et bien sûr en atelier dirigé. Voici les incontournables à proposer à vos élèves les cubes emboîtables ;les jetons ;les fausses pièces de monnaie ;la frise numérique ;le tableau des des problèmes de différents types L’apprentissage de l’addition comme toutes les techniques opératoires a pour finalité la résolution de problèmes. Connaître les tables d’addition développe des capacités mathématiques réflexives utiles dans les exercices de résolution de problèmes. Ils incitent les élèves à chercher, à raisonner et à communiquer. Pour les résoudre, ils peuvent donc passer par la manipulation d’objets avant d’écrire dans leurs cahiers. Au début de l’année scolaire, les problèmes porteront sur des situations additives élémentaires. Puis, progressivement, ils comporteront une part d’abstraction plus importante. Identifier des temps d’apprentissage Les séances se construisent autour de trois étapes Manipuler des objets proches de la réalité jouer à la marchande. Puis manipuler des objets figuratifs exemple les cubes emboîtables.Utiliser des représentations imagées schémas en barres, tableaux.Consolider la forme abstraite écriture en langage votre support pédagogique pour enseigner l’addition au cours préparatoire Même si l’apprentissage de l’addition ne nécessite pas obligatoirement de manuel, le choix du support destiné à l’élève a tout de même son importance. Pour les jeunes enseignants, il est souvent d’une aide précieuse. Comment choisir votre manuel de mathématiques pour votre classe ? Eduscol vous aide à y voir plus clair en prenant en compte ces points La clarté de la progression proposée dans le manuel ;L’approche du calcul posé ;La méthode de construction du nombre autour des deux systèmes numération orale et écriture chiffrée ;La présence de situation problème dans chaque domaine ;La structure des séances différenciation, évaluation, manipulation. 👉 À découvrir ici affiche de classe Poser une addition Les compétences mathématiques dans l’apprentissage des quatre opérations s’approfondissent du cycle 2 jusqu’au collège. L’addition en CP constitue la base de la connaissance en numération. L’enfant qui arrive en CP en comptant sur ses doigts finit l’année en sachant poser des additions à retenue. À l’aide de jeux et de situations problèmes, vous leur donnez le goût des maths pour la suite de leur scolarité. Voir les fiches Télécharger les documents Addition CP méthode et exercices pdf
Lejeu de l’oie est un jeu de société où l’on déplace des pions en fonction des résultats d’un lancer de dé(s). Traditionnellement, le jeu de l’oie comprend 63 cases dispo-sées en spirale enroulée vers l’intérieur et comportant un certain nombre de pièges. Le but est d’arriver le premier à la dernière case. 1
La situation de découverte 1. Situation de recherche Max et Lili ont un bon d’achat de 10 euros pour acheter des jouets. Ils ne peuvent prendre que 2 jouets maximum et doivent dépenser la totalité du bon d’achat. 2. Echanges sur la situation de départ et présentation des outils de recherche les compléments à 10 images recherche à agrandir au format A3 les compléments à 10 images Remarque étiquettes des jouets découpées au préalable. 3. mise en commun Outils pour la mise en commun les compléments à 10 images recherche les compléments à 10 images recherche personnages Voici un fichier open sankoré pour aider à la mise en commun. Open sankoré est un logiciel gratuit pour tableau interactif. fichier open sankoré – les compléments à 10 4. Synthèse et leçon cal les compléments à à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page Voici la leçon 2011 avec un exercice … cal les compléments à 10 version à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page Voici la leçon version 2015 … CAL les compléments à 10 version à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page Les jeux Un jeu de l’oie De 2 à 4 joueurs Matériel -1 plateau + 1 dé + pions -Feuille / crayon pour noter les points ou jetons But du jeu parvenir en premier sur la case d’arrivée Règle du jeu A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé. Plusieurs types de cases – cases classiques 1 » ou 7 » le joueur doit trouver le complément à 10 du nombre inscrit sur la case. En cas de bonne réponse, il marque 1 point ou gagne un jeton….. Pour plus d’infos, voir la règle du jeu dans le pdf jeu de l’oie des compléments à plateau de jeu à imprimer au format A3 Un jeu de dominos Contenu 35 dominos. Tous sont en triple exemplaires sauf le domino départ » présent une fois. Règle du jeu Distribuer un ou deux dominos » par élève l’élève ayant le domino départ » doit avoir deux dominos. L’élève qui a le domino départ » commence et lit sa question Qui a le nombre manquant dans 2 + ? = 10 ? Le premier à annoncer Moi ! 2 + 8 = 10 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino arrivée »….. dominos LES COMPLEMENTS à 10 Il y a 2 dos possibles. A vous de choisir. Jeu inspiré d’un jeu proposé par Charivari Voir ICI A noter Le fond utilisé pour les dominos provient de My cute graphics. cliquez sur l’image pour plus de détails Jeu de dé Utiliser un dé à 10 faces 1 à 10 Nombre de joueurs 2/3 But du jeu marquer 10 points Déroulement du jeu lancer le dé et énoncer le complément à 10. Puis, c’est au joueur souvent de lancer le dé. Le premier à marquer 10 points a gagné Un jeu de loto jeu de loto compléments à Un jeu du mistigri des compléments à 10 jeu inspiré du jeu de mistigri de chez Djeco. Ma fille adore…. et a plusieurs jeux de ce fabricant Jeu du mistigri des compléments à 10 que j’utilise surtout en aide personnalisée mais qui peut aussi être utilisé en classe. cliquez sur l’image pour plus de détails Il demande peu de matériel 1 jeu de carte pour 2 à 4 élèves Ne prendre que les cartes de 1 à 9 attention à l’as ! essayez de prendre un jeu de carte où il est écrit 1 et non A sur la carte de l’as + une carte figure » ou joker qui fera office de mistigri. Contenu 37 cartes soit 36 cartes à associer 18 paires et un mistigri. Ne prendre que les cartes de 1 à 9 attention à l’as ! essayez de prendre un jeu de carte où il est écrit 1 et non A sur la carte de l’as + une carte figure » ou joker qui fera office de mistigri. 2 options soit peu importe la couleur et essentiel est de faire 10 par paire soit on exige la forme et la couleur But du jeu ne pas finir la partie avec le Mistigri en main. Règle du jeu Distribuer toutes les cartes. Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte. Le premier joueur tire une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche. S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde. Puis c’est au tour du joueur suivant celui qui vient de donner une carte de piocher dans le jeu de son propre voisin de gauche. Et ainsi de suite…. Perso, j’ai réussi à récupéré des vieux de cartes mais pour ceux qui n’en ont pas sous le coude, voici un set à imprimer mistigri des compléments à Remarque 1 Pour réaliser le jeu de carte, je me suis servie des images de cartes mis à disposition par Moustache merci ICI Remarque 2 En situation de réinvestissement, je me servirai du jeu proposé par Maliluno voir le lien en bas de page Les générateurs Voici un générateur sur les compléments à 10 générateur compléments à 10 version générateur comléments à 10 version Voici un autre générateur sur les compléments à 10 générateur compléments à générateur compléments à une fiche pour s’entraîner à connaître les compléments à 10 là Voici un album que j’aime beaucoup et que j’avais acheté quand j’avais des GS. Dix petits amis déménagent de Mitsumasa Anno cliquez sur l’image pour plus de détails Dans ce livre, il y a deux maisons. La maison de gauche et la maison de droite. La maison de gauche est habitée par dix enfants, mais ils vont partir l’un après l’autre dans la maison de droite. On ne peut voir qu’un intérieur de maison à la fois. Combien d’enfants ont déménagé ? Pour savoir si le compte est bon, il suffit de tourner la page. En cliquant sur l’image, vous verrez le début ainsi que le cache qui est la façade de la maison avec des fenêtre où peuvent apparaître un enfant mais on ne peut pas s’y fier pour trouver le nombre d’enfant ayant déménagé. Ce livre peut être utilisé de gauche à droite ou de droite à gauche. Avec mes CE1, j’ouvre une page de manière aléatoire, je leur demande combien on voit d’enfants de la maison et je fais oraliser l’opération 6 + ? = 10. C’est 4 enfants. Vérification en tournant la page-cache. Ce livre peut également servir à travailler la soustraction. D’autres ressources … La classe de Défine là une fiche d’exercices sur les compléments à 10 Kalolanéa ici jeu des dix minos pour s’entraîner à la mémorisation des décompositions de 10 Maliluno là séquence + jeu Lutin Bazar ici Mais encore… Récapitulatif des jeux disponibles sur ce blog hors situations de découverte ICI Et….cliquez sur les images pour plus de détails 40 pensées sur les compléments à 10 ! » Nanouprof dit Dimanche 26 Septembre 2010 à 1029 Merci pour ce document que je vais exploiter la semaine dit Mardi 28 Septembre 2010 à 2220 J’ai fait ma séance aujourd’hui et franchement ça a fonctionné du feu de dieu avec mes merci pour le partage !!!aliaslili dit Mercredi 29 Septembre 2010 à 0657 Merci pour ce retour !!! Elle avait aussi super bien marché avec les Bazardit Mardi 2 Novembre 2010 à 0117 Je testerai ça à la rentrée… MerciLutin Bazardit Dimanche 14 Novembre 2010 à 2239 Dis-moi, je tourne l’activité dans ma tête depuis un moment… Quel est l’intérêt de mettre en scène 2 personnages au lieu d’un ?Lutin Bazardit Mardi 16 Novembre 2010 à 1949 Pfff moi être neuneu parfois ! J’ai compris en préparant ma séance que 2 jouets donc 2 enfants… Je suis fatiguée je crois !En tout cas j’ai testé ce matin et succès total ! Je garde ça dans mon classeur pour l’année prochaine, merci encore !aliaslili dit Mardi 16 Novembre 2010 à 2034 C’est aussi pour qu’ils trouvent toutes les possibilités 2 + 8 = 10 et 8 + 2 = 10….sirenily dit Dimanche 5 Juin 2011 à 2134 merci pour cette aide, tout simplement!!!!!sirenily dit Jeudi 9 Juin 2011 à 1030 merci pour cette situation les enfants ont adoré!!!!ClaG dit Jeudi 11 Août 2011 à 1430 Bonjour,Vous avez réalisé cette activité en quelle classe ?Pensez-vous que c’est une bonne idée en tout début de CE2 ou bien que c’est trop facile ?Merci par avancealiaslili dit Jeudi 11 Août 2011 à 1649 Je l’ai fait avec des CE1. Peut-être un peu facile pour des ce2 ou alors il faudrait enlever les images tester….. Si vous le faites, pensez à laisser un petit mot pour avoir un retour….Definedit Mercredi 14 Septembre 2011 à 2217 Super! Un grand merci pour toute cette séquence!ptitejuliedit Jeudi 15 Septembre 2011 à 0735 chouette! activité découverte grâce au lien de Define, merci!grandyakah dit Jeudi 15 Septembre 2011 à 1958 Merci d’avoir fait remonter ce post !!! En ce début d’année,ça tombe impec. J’essaye demain mais je ne doute pas que ce sera un succès. Bravo pour ton travail!!!! Je suis admirative…Definedit Dimanche 18 Septembre 2011 à 1516 Finalement, je t’ai aussi piqué la leçon; j’y ai juste ajouté un Je vérifie que je connais bien ma leçon » en mettant les opérations dans le désordre sous la forme » 4 + ? = 10″. Merci encore!aliaslili dit Samedi 8 Octobre 2011 à 1321 Défine,J’ai aussi modifié ma leçon en y mettant un à ton tour » avec des additions à trous. Je la mettrais peut-être ce weekend si j’ai le temps. Et pour les exercices, je me sers de ta fiche merci ! et d’un générateur que je n’ai pas encore eu le temps de mettre en dit Samedi 8 Octobre 2011 à 1541 bonjour,je viens souvent sur votre le trouve fabuleux et je m’aperçois que de nombreux collègues l’utilisent eux voulais acheter le livre »et si j’étais. » mais il est indisponible sur puis-je faire?Sylviealiaslili dit Samedi 8 Octobre 2011 à 1844 BonjourQuand un livre m’intéresse et qu’il n’est plus disponible, j’essaie de le trouver d’ le lien vers priceminister n’en y a pas d’occasion pour l’instant mais en faisant un souhait alerte prix, on peut être averti dès qu’un vendeur le met en il n’y a plus qu’à écumer les bibliothèques du coin école, municipale et les vide-greniers ….aliaslili dit Lundi 10 Octobre 2011 à 2128 Au 10/10 à 21h26, il est disponible au lien que j’ai donné ci-dessus !!crllrnt dit Mercredi 19 Octobre 2011 à 1507 j’ai essayé de télécharger la nouvelle leçon mais chez moi c est celle de l’année dernière qui apparait.???? et vous?aliaslili dit Mercredi 19 Octobre 2011 à 1650 C’est corrigé. Merci de me l’avoir fin de journéeLutin Bazardit Mardi 29 Novembre 2011 à 1942 Petit retour après 2 années d’utilisation j’adore ta situation de découverte, elle fonctionne bien. Donc je garde pour une 3ème année si CE1 j’ai….aliaslili dit Mercredi 30 Novembre 2011 à 1456 Merci pour ce situation de découverte a bien fonctionné aussi cette dit Mercredi 17 Octobre 2012 à 1658 Merci pour cette séance!ca a bien fonctionné!Tampopo_nyo dit Jeudi 21 Mars 2013 à 1913 Le lien pour chez maliluno ne fonctionne pas…aliaslili dit Dimanche 24 Mars 2013 à 1820 Tampopo je viens de vérifier, ça dit Mardi 9 Avril 2013 à 1741 bonjourmerci pour vos fiches , comment puis je vous contacter pour une petite question merci d’avancealiaslili dit Mardi 9 Avril 2013 à 1912 Contacte-moi via mon adresse mail qui se trouve dans le menu de dit Jeudi 3 Avril 2014 à 1115 Bonjour, super tous ces docs, j’adore. J’ai un petit soucis avec le domino. Avec mes élèves nous n’arrivons jamais à le faire en entier, ça bug une fois qu’on a posé la pièce » 3 – qui a le nombre ? + 9? » car il n’y a qu’une carte réponse 1 qui est celle de la fin. Est-ce normal? Merci d’avance de la réponse !aliaslilidit Vendredi 4 Avril 2014 à 2103 Oui, c’est normal puisque c’est la fin. Les dominos sont en double car il faut répondre gagnants sont ceux qui n’ont plus de dit Mardi 6 Mai 2014 à 1801 quelle est le complément de 10 de 7,2 de 9,1 de 5,5 et de 0,6aliaslilidit Vendredi 9 Mai 2014 à 1059 lucie Défine t’a répondu sur son blog. A toi de chercher…. Bon weekendEmDZ dit Vendredi 7 Novembre 2014 à 0224 sympa la fiche d’entraînement merci!!cd dit Samedi 15 Novembre 2014 à 1003 Merci pour ces fiches !Coline dit Dimanche 16 Novembre 2014 à 1732 Merci énormément pour tout ce travail! Je cherchais quelque chose de différent du cap maths et de 10 dans la boîte pour travailler avec mes CP et ton travail me rend un énorme service! Le jeu que tu proposes en haut de page me permettra de lancer la recherche en séance 1 et le reste servira pour les séances suivantes! Merci beaucoup!aliaslilidit Lundi 17 Novembre 2014 à 2107 Merci pour vos commentairessyledit Dimanche 30 Août 2015 à 1002 merci pour ces images de situation de jeu !!!!! et très bonne rentréealiaslilidit Samedi 5 Septembre 2015 à 0827 que la rentrée s’est bien passée pour toi dit Mercredi 16 Septembre 2015 à 1530 Superbe travail ! J’emprunte l’idée pour ma classe ! Merci pour le partage !bdmgt dit Dimanche 20 Septembre 2015 à 1119 Merci pour tout ce travail partagé. Ca permet d’innover, et de voir des sourires partout ceux des élèves contents d’aborder les choses différemment, et celui de l’enseignant content de n’avoir pas passé son week end à créer une activité de découverte toujours un peu identique. Bonne semaine à venir !
dejeu sélectionne le type de cartes personnages qui seront attribuées à l'équipe, en fonction du niveau de jeu choisi. Les situations du niveau 3 permettent d'aborder des cas de discrimination indirecte ou systémique. Auteur: Karine Minidré Illustrateur : Silvère Foucault 3, avenue de Vera Cruz 44 600 SAINT-NAZAIRE Tel: 02 40 19 31 39 – 06 37 65 69 70 lejokcoeur@
Voici un nouveau support dans la série “Sur le chemin des mots” pour travailler sur la compréhension de la préposition spatiale “derrière”. Des objets sont cachés dans un grenier ; il faut les débusquer “derrière” d’autres éléments. Vous pouvez le télécharger gratuitement ici enregistrez le fichier sur votre ordinateur et ouvrez-le sur Power Point! Ce fichier fait partie d’un matériel plus complet disponible sur ma boutique au prix de 6 euros, qui comprend Des jeux interactifs utilisables sur Power Point – Une série de 6 jeux interactifs pour comprendre les prépositions spatiales sur, sous, derrière, devant, dans, à côté de, de façon ciblée et fonctionnelle. Les objets proposés sont souvent les mêmes, ils ne présentent pas de difficulté de prononciation et sont fréquents. – Une série de 11 exercices interactifs pour produire les compléments de lieu avec ces mêmes prépositions de façon isolée, puis en confrontation 2 par 2 avant de les proposer toutes mélangées. Un support en pictogrammes est proposé pour servir d’étayage. – Une scène à compléter avec des objets à placer dans une chambre selon la consigne consignes libres. 94 pages de jeux imprimables sur pdf – Un jeu de paires à imprimer 96 cartes reprenant les 6 prépositions spatiales avec les mêmes objets que les autres jeux ; – Un jeu de 6 familles à imprimer une famille correspondant à une préposition. – Une série de jeux de loto 6 jeux de deux planches pour travailler les prépositions isolément, 3 jeux pour les travailler en confrontation, 1 dernier avec un mélange des 6 prépositions. – Une série de 12 scènes à décrire dans une même chambre, les objets prennent une place différentes suivant les cartes. On peut faire plusieurs jeux avec ces cartes. Des descriptions en pictos sont proposées pour chaque carte. – Une série d’éléments à découper et assembler en 3D pour pouvoir manipuler et mettre du sens sur les prépositions + les pictogrammes qui vont avec. Lien vers la boutique
Jeude l'oie à imprimer sur deux A4 ou 1 seul. Une version A3 également, en fonction de votre imprimante. Fichier; jeu-de-l-oie-plusieurs-formats.pdf: Télécharger. Abonnez vous pour télécharger. Nom . Prénom . Je
Comment jouer au jeu de l’Oie ? Un grand classique des jeux de société traditionnel. Le but du jeu de l’Oie est d'être le premier à terminer le parcours en spirale du plateau en arrivant sur la dernière case. Le jeu de l’Oie est un jeu de hasard pur qui se joue à 2 joueurs minimum. Le matériel du jeu de l’Oie Pour jouer au jeu de l’oie, il vous faut le plateau en spirale qui est composé de 63 cases, de 2 dés et d'un pion pour chaque joueur. Historique du jeu de l’Oie Commencer la partie du jeu de l’Oie, Règles des cases du jeu de l’Oie Modifier les règles du jeu de l’Oie pour des parties dynamiques Des plateaux de jeu de l’Oie adaptés pour tous les joueurs Historique du jeu de l’oie Le jeu de l’oie est un jeu de hasard pur dont l’origine italienne fin XVIe siècle semble assuré, mais ni le lieu ni l’auteur ne sont connus. Le mystère demeure quand à la naissance de ce jeu. Quatre témoignages servent de repères pour ces débuts un présent reçu par Philippe II d’Espagne de la part de François de Médicis, avant 1587 ; un jeu de parcours en spirale, ne comportant pas d’oie mais des images de la Fortune, gravée sur pierre en 1589 ; un jeu imprimé à Bologne qui pourrait être le plus ancien connu, de la même époque ; un jeu français imprimé à Lyon en 1601. Commencer la partie du jeu de l’Oie Pour commencer la partie de jeu de l’Oie, désigner le premier joueur à jouer. Ensuite dans le sens horaire, chaque joueur devra lancer à son tour les 2 dés et suivant le résultat obtenu, il avancera son pion de case en case. Au jeu de l’oie, les joueurs ne peuvent pas occuper la même case en même temps. Si après un jet de dés, un joueur a se retrouve sur la case d’un autre joueur b, ils doivent alors échanger leurs places. Le joueur b est contraint de reculer sur la case qu’occupait le joueur a. Les cases du jeu de l’Oie sont généralement illustrées et comportent des règles spécifiques. Certaines cases octroient au joueur, s’il s'arrête dessus, un bonus ou un malus durant la partie. Nous allons voir en détail ces règles Règles des cases du jeu de l’oie CasesDescriptions Les Oies Lorsque le joueur tombe sur une Oie, il redéplace son pion du même nombre de cases. Les oies apparaissent généralement sur le plateau de jeu toutes les 9 cases. Les Dés Au premier tour de la partie, si le joueur fait un 9 avec une combinaison particulière, il pourra aller directement sur les cases "Dés" par un 6 et 3, il doit aller directement sur la case 26, par 4 et 5, il doit aller directement sur la case 53. Les Ponts Le pont en case 6 est un raccourci qui permet de se rendre directement au pont suivant situé en case 12. L’Hôtel Le joueur qui s'arrête sur l'hôtel en case 19, devra laisser passer 2 tours de jeu avant de pouvoir jouer de nouveau. Le Puits Un joueur qui aurait la malchance de tomber dans le puits en case 31, devra attendre qu’un autre joueur prenne sa place pour se déplacer à nouveau. Dans notre version du jeu de l’oie adapté aux personnes âgées, nous avons modifié cette règle pour la rendre moins contraignante. Un joueur peut en effet attendre toute une partie dans le puits. Dans notre version le joueur qui tombe dans le puits retourne en case 20. Le labyrinthe Lorsqu’un joueur s'arrête sur le labyrinthe en case 42, il doit automatiquement reculer de 12 cases pour se retrouver en case 30 juste à côté du puits. La prison Le joueur qui s'arrête sur la prison en case 52, doit attendre qu'un autre joueur vienne sur cette case pour le libérer. Contrairement au puits, le joueur qui délivre le prisonnier ne prend pas sa place. Certaines règles du jeu de l’Oie, donnent à la prison le même effet que la case 31 du puits. Dans notre version du jeu de l’oie, nous avons encore assoupli la règle en permettant au joueur de faire un double aux dés pour se libérer de prison. La tête de mort Le joueur ayant la malchance de s'arrêter sur la tête de mort en case 58, doit tout recommencer depuis le début ! les cases "Dés" sont à nouveau disponibles. Dans notre version du jeu de l’Oie, la tête de mort est illustrée par une tornade mais l’effet reste le même. Case finale Pour gagner au jeu de l'Oie et terminer le jeu, il faut atteindre la dernière case numérotée 63. Le joueur devra faire le nombre exact de cases pour s'arrêter dessus, sinon il reculera d’autant de cases en excès. Varier la règle du jeu de l’Oie pour des parties plus dynamiques Étant un jeu de hasard pur, la contrainte du jeu de l’Oie est son aspect aléatoire en terme de jeu, mais aussi en terme de temps. En effet, certaines règles du jeu de l’Oie comme les cases puits et prison peuvent avoir un caractère punitif pour le joueur qui sera contraint d’attendre son tour pour pouvoir jouer de nouveau parfois cela n’arrive pas. C’est pour cette raison que nous avons décidé de modifier des règles sur notre plateau de jeu de l’oie pour éviter de générer chez la personne âgée un sentiment d’exclusion et de mise en exemple la case puits ne bloque plus le joueur mais le fait reculer en case 20. De même, un joueur peut échapper à la prison en faisant un double aux dés… Modifier des règles du jeu de l'Oie et en ajouter d’autres sur les cases vierges ne changera pas la mécanique du jeu. Au contraire, cela peut rendre les parties plus dynamiques et rapides. Une partie de jeu de l’oie peut durer longtemps si les joueurs n’arrivent pas à s'arrêter de manière exacte sur la dernière case 63. Une façon de remédier à ce problème est de tout simplement annuler cette règle. Les animatricesteurs voir les joueurs eux-mêmes, peuvent se permettre d’être créatifs pour s’adapter aux différentes situations de jeu. Adapter la durée ou les règles d'une partie permet de rendre le jeu de l'Oie accessible aux personnes rencontrant des troubles cognitifs. Des plateaux de jeu de l’oie adaptés aux personnes âgées Ils existent de nombreuse version du jeu de l’Oie, de toutes les tailles et adaptées pour tous les joueurs. Les jeux de l'Oie restent les mêmes, mais leurs illustrations sont souvent différentes. Pour notre version du jeu de l’oie, les cases du plateau correspondent aux différentes saisons de l’année avec les événements qui la composent. Ses illustrations permettent d'étendre le jeu et de donner de la matière pour échanger, discuter et se remémorer des souvenirs. Adapter la taille du plateau et des éléments du jeu pions et dé permet de pallier les difficultés que peuvent rencontrer des personnes âgées ayant des problèmes de vue ou de motricité fine.
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